2. Alur Tujuan Pembelajaran

Contoh Rumusan ATP dari CP Matematika Fase D No. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) 

Kelas VII

 1 B.1. Menjelaskan, menyatakan, membandingkan, mengurutkan, dan menentukan hasil operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) bilangan bulat. 

2 B.2. Menyelesaikan permasalahan keseharian yang melibatkan konsep bilangan bulat dan rasional, termasuk berkaitan dengan penguatan literasi finansial. 

3 B.3. Mengidentifikasi, menyatakan, membandingkan, menentukan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian), menaksir, dan melakukan estimasi bilangan rasional serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait. 

4 B.4. Menjelaskan, membedakan, membandingkan, dan menentukan rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait

5 A.1. Mengidentifikasi, menentukan, dan memprediksi pola susunan benda dan bilangan serta menyelesaikan permasalahan yang terkait. 

6 A.2. Mengidentifikasi dan menentukan unsur-unsur (suku, konstanta, koefisien, dan variabel), menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung bentuk aljabar serta memodelkan suatu permasalahan menjadi suatu bentuk aljabar dan menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan yang terkait. 

7 G.1. Mengidentifikasi dan menentukan sifat sudut yang terbentuk dari dua garis berpotongan, dua garis sejajar yang dipotong garis lain (garis transversal), serta mengestimasi besar sudut (pelurus, penyiku, sehadap, dan bersebrangan). 

8 G.2. Mengidentifikasi dan menentukan sifat dan syarat dua benda sebangun (termasuk kesebangunan segitiga) dan menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait.

 9 D.1. Melakukan investigasi, mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi dan menganalisis data serta membedakan jenis data dan menentukan grafik yang sesuai. 

10 D.2. Menggunakan, menyajikan, membuat, dan menginterpretasi diagram batang dan diagram lingkaran serta melakukan estimasi berdasarkan data.

Kelas VIII 

11 B.5. Membaca, menulis, mengidentifikasi, menjelaskan, dan membandingkan bilangan berpangkat bulat serta menggunakannya dalam konteks kehidupan sehari-hari dan pemecahan masalah sederhana.

 12 B.6. Mengidentifikasi, mengubah, menentukan hasil operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) dan merasionalkan bentuk akar serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait 

13 B.7. Mengidentifikasi dan mengubah bentuk baku serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait. 

14 G.3. Menganalisis dan menentukan teorema Pythagoras, tripel Pythagoras, panjang sisi segitiga, dan perbandingan sisi segitiga siku-siku istimewa, serta menyelesaikan permasalahan yang terkait (termasuk menghitung jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). 

15 A.3. Menentukan, memodelkan dan menemukan persamaan linier satu variabel serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait. 

16 A.4. Menentukan, memodelkan dan menemukan pertidaksamaan linier satu variabel serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait

17 A.5. Menjelaskan, menentukan dan menyajikan relasi dan fungsi serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait. 

18 A.6. Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi linear dan grafiknya (fungsi yang grafiknya berupa garis lurus, berbentuk umum y = ax + b, dengan a dan b sebagai konstanta, grafik berupa garis lurus, gradien/ kemiringan) serta membedakan dengan fungsi non linear

Kelas IX 

19 D.3. Mengidentifikasi sampel dan populasi dari objek penelitian atau survei sederhana serta menjelaskan teknik sampling dalam penelitian atau pengumpulan data. 

20 D.4 Menentukan dan menafsirkan rata-rata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) suatu data serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan pemusatan data. 

21 A.7. Mengidentifikasi, memodelkan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan metode (grafik, subtitusi, eliminasi, dan campuran) serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait.

22 G.4. Membuat dan menentukan jaring-jaring dengan bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring jaringnya. 

23 P.1. Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar dan menyelesaikan masalah yang terkait. 

24 P.2. Menjelaskan, menentukan keliling, luas, busur, sudut, dan luas juring lingkaran. 

25 P.3. Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung dan menyelesaikan masalah yang terkait. 

26 G.5. Menjelaskan dan menerapkan karakteristik transformasi geometri (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan menggunakan koordinat kartesius serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait. 

27 G.6. Menjelaskan dan menentukan syarat-syarat dua bangun saling kongruen, dan menerapkan kekongruenan dalam permasalahan yang terkait. 

28 D.5. Mengidentifikasi dan menentukan ruang sampel suatu kejadian, serta menentukan nilai peluang suatu kejadian pasti dan kejadian mustahil. 

29 D.6. Menentukan frekuensi relatif, peluang teoritik, dan frekuensi harapan serta menyelesaikan permasalahan kontekstual yang terkait

Keterangan: 

• Kode B (B.1., B.2, dst) artinya kode untuk tujuan pembelajaran elemen bilangan 

• Kode A (A.1., A.2, dst) artinya kode untuk tujuan pembelajaran elemen aljabar 

• Kode P (P.1., P.2, dst) artinya kode untuk tujuan pembelajaran elemen pengukuran 

• Kode G (G.1., G.2, dst) artinya kode untuk tujuan pembelajaran elemen geometri 

• Kode D (D.1., D.2, dst) artinya kode untuk tujuan pembelajaran elemen Analisis Data dan Peluang